9月18日，中山市教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研員來古鎮(zhèn)高中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，教研員和各學(xué)科教師深入課堂，全程觀摩高三一輪復(fù)習(xí)備考課。

　　為了高質(zhì)量迎接此次視導(dǎo)工作，9月6日，學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，依據(jù)《中國高考評價體系》，立足高考復(fù)習(xí)規(guī)律，結(jié)合古鎮(zhèn)高中學(xué)情教情，將本次教研主題定位為基于學(xué)科簡單情境創(chuàng)設(shè)的一輪復(fù)習(xí)，指向夯實必備知識，建構(gòu)知識體系，培育學(xué)科素養(yǎng)，并提出了“情境·任務(wù)·問題”的古高教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)科真實情境，以新情境為依托設(shè)置任務(wù)，以任務(wù)為目標(biāo)分解問題，以問題為手段提升核心素養(yǎng)。

　　教學(xué)視導(dǎo)情況反饋會上，教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家對古鎮(zhèn)高中教師的課堂現(xiàn)狀和教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真、全面、客觀的分析和評價，同時也對高三復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)和促進(jìn)。這有助于精準(zhǔn)備考方向、提高備考效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　教研員反饋了視導(dǎo)課情況，充分肯定了老師們認(rèn)真重視高考研究，落實立德樹人，注重學(xué)科素養(yǎng)的落地。課堂上教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，把握好教學(xué)內(nèi)容的難易度，教育教學(xué)與高考的匹配度，教學(xué)設(shè)計與高考的針對性、實用性和創(chuàng)新性。教師能注重自身的示范作用，高度關(guān)注自身專業(yè)成長，課堂生成和課堂效率。

　　教研室段菁華主任總結(jié)指出，古鎮(zhèn)高中辦學(xué)條件雖然舉步維艱，但教師精神飽滿，工作開展務(wù)實、扎實，課堂重視程度非常高，成績可圈可點，希望2022屆高考備考老師繼續(xù)加強(qiáng)高考研究，取得更優(yōu)異成績。

　　最后，王學(xué)成校長對于教研室長久以來的關(guān)注關(guān)心和專業(yè)指導(dǎo)表示感謝，表示古鎮(zhèn)高中的發(fā)展離不開教研室在教育教學(xué)上的診斷和把脈。全體教師將根據(jù)視導(dǎo)課反饋情況，舉一反三，更加優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，把教育教學(xué)當(dāng)成一門科學(xué)藝術(shù)對待，落實立德樹人根本任務(wù)。